被學生氣到吐血

課堂提問學生問題，一個學生就吊兒郎當的説“我不會”，讓他站起來，他説“憑什麼讓我站起來，你憑什麼管我！！！”我説：“這是在學校，學校裏沒有絕對的自由，來學校上課就要服從學校的規矩”，學生説：“其它老師都不管我，你憑什麼管我，你瞭解我的內心嗎？你知道我內心是怎麼想的嗎？”，“你上不上課關我什麼事？” 我氣的打電話給班主任，他在叫囂：“你快點打，要不要我把我父母的號碼也告訴你啊，快點打” 好吧！我自認為是一個負責任的老師，我教書15年，也算是一個老教師了，自認為自己兢兢業業，每節課之前都認真備課，也受學生的愛戴，但是今天發生的事情真的讓我很難過，對！人有多種，我只是想把每個學生都教好，有的時候明明知道不能跟學生一般見識，但是心裏就是覺得委屈，很傷心，真的，教師都捧着一顆心來，不求回報，學生認真學習的態度就是對我們最好的回報！傷心

回答

法嘉嘉法 ，獲得 3 贊

您好，時間不一定夠，但是就着這三分鐘我想跟您聊聊我的想法。 《師説》裏面有一句話：“我不必不如師，師不必賢於我。” 在這件事情裏面，從頭到尾，您把學生跟老師這兩個角色，分得特別開。我當過老師，我一直堅信好老師一定是一個好朋友。跟男生交朋友——我在教到他們畢業的時候，一個男生一宿沒睡，給我疊了一罐子三百個小星星；女生給我寫信、給我折千紙鶴……收到一大堆的禮物。然後，他們都在説同一句話：我們長這麼大，你是第一個把我們當成朋友的老師。 您把自己跟他之間畫了很大的一道溝：我是老師，你是學生，我教你學，我説你得聽着。而您從來沒有俯下身看看他有什麼樣的情感訴求，他有什麼樣的理性需求。作為老師，我覺得最關鍵的是把自己的位置放到跟學生平等。他想開車回家，你是一台GPS——我能夠幫到你。我沒有哪兒比你強，我也沒有哪一定要超過你，我就是可能有些東西比大家早知道一些，而翻開課本，我們一起來共同學習。我覺得這是作為一個師長，或者作為一個長者，面對孩子該有的，很坦然、很從容的心情。這是第一。 第二，在您們的交流過程中，您一直企圖用您的語言的力量去壓過他。那當然他會不服。學生吊兒郎當地説“我不會”，您就讓他站起來。為什麼您不説：那把你會的説出來，咱們聽聽，看看哪兒是值得我們共同來學習、一起來借鑑和欣賞的。他説“憑什麼讓我站起來，你憑什麼管我”；您默認了您在管他。為什麼您不説：我不是要管你，只是你的學業、你的人生需要這一段學習的過程，我有些東西比你早知道，你看看有沒有什麼我能幫助你？ 只有像這樣把心放平，只有把自己的姿態放低，才能夠真的維護好師道尊嚴。和佛法一樣，欲成佛門龍象，先做眾生牛馬。 就像息增懷誅， 懷愛，用自己的慈悲去攝受眾生。 伏誅，滅除自己的貪嗔痴慢疑。 先説他想聽的，他才能聽進去他該聽的…… 絕對不是不能跟學生一般見識， 這種想法本身就錯了…… 而是作為老師，要有胸懷裝下他們的稚嫩和魯莽，然後教給他們該如何去做……

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匿名用戶（回答者）

該使用威嚴的場合，不該被妥協攪亂。 該使用關愛的場合，不該被氣憤阻隔。

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法熙朗觉

老師您好！ 看到您的提問，我就想到了自己從小到大遇到的這些老師們，都和您一樣，辛勞付出！真的非常感恩！ 面對這孩子，咱們不妨這樣想： 看他多愚痴、多苦啊。 我還會被他影響，我的器量還不能容得下他，我多苦啊。 必須得修行，不修行就是這樣子。

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后街男孩

大多數學生還是好的嘛……

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法慕悉田

老師您好！您常説“所作福佑無所希望。”沒有希望，哪來的失望勒，看好做好自己該做的要做的，才是最關鍵的！與您共同學習，願您吉祥！

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法雪

您好哦！ 如果您從事教師這個職業15年了，遇到這種情況應該要做到情緒平穩，因為已經面對過很多學生了。 您覺得委屈傷心接受不了又説不求回報，這是自相矛盾的。 正因為您希望學生都應該是您希望的樣子，希望自己被認同被肯定被尊重被敬愛，有所求，才會這樣。 您們倆就這個因緣，別煩惱了，上帝也不能讓每個人都喜歡他呀… 盡力而為，但行好事，不問前程。

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果勋静得

您好！ 其實您提問裏的一句話已經把答案都説完了，就是不要跟學生一般見識。 他是學生，他還不成熟，不懂得學習的意義，不知道老師的艱辛，不會控制自己的情緒，不知道怎麼尊重別人。 可是您不一樣呀！您是老師，這些東西正是需要您教給他的。那在教他之前，首先您自己不能被他的情緒帶跑，否則那就真的不知道是誰教誰了。 就像菩薩度眾生，菩薩永遠陪伴在眾生身邊，永遠在想辦法讓眾生遠離貪嗔痴、導歸覺正淨，但這前提一定是，佛菩薩不會看到眾生貪嗔痴，就跟着眾生一起貪嗔痴，那就徹底顛倒，就成了所謂的“本欲度眾生，反被眾生度”。 所以，咱們還是得反思自己，面對這些難教的、有稜角的學生時，尤其不要讓自己也跟着他跑偏，一定要站在一個比他高得多的視角，來導引他，教化他，這才是教師的尊貴之處。 一點個人的想法，供您參考。

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法宁致远

行有不得，反求諸己。 師兄如果是用佛法解決問題，那一切都是自己的問題。 真這麼想，您就不會生氣了。

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法透明澈

佛説我們生活的這個地方是五濁惡世，妖魔鬼怪隨時都會遇見，破事哪裏都有，我們必須學會認清並接受這個現實。 您傷心是因為對學生有期待，請您別對學生抱有期待。 該盡心做的盡心做，該跟他講的就和他講，聽不聽隨他去，只要他不擾亂課堂秩序打擾他別人就好。 一份工作而已，何必呢。

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法璐修远

您好， 我年紀尚輕，不知道我的建議對您您有幫助。 首先， 從政治正確上來講，一切都是修行，對於修行人，應該看到什麼都想到苦，然後再出離去修行，用功課和功夫來修習禪定。增長禪定。 對於這件事來説，如果可以看到眾生苦，自己也苦，為利有情地去身體力行幫助他，提起佛號、佛像來。 其次， 您應該反思一下，為什麼自己會被學生欺負，自己的大威勢報呢？修行人的氣派呢？行有不得反求諸己，您反思過沒有。憑啥他和你這樣？是自己做得不對還是如何？ 最後， 您的問題全是情，沒有因果，沒有輪迴，沒有苦、無常，更沒有功課功夫。我覺得您的提問是想找一個樹洞，希望躲起來和人傾訴，可以有人幫您一起數落他的不是，如果可以一起惡口那就更舒服了。 但是，師兄，這不是佛法，作為學佛人不可以這樣。 事情過去就過去了，我建議您琢磨琢磨他和其他老師的態度，是不是您的表達方式、思維邏輯不一樣。 是通過語言、行為這些外在的相來引導眾生，而不是命令。 孩子王總歸是這樣，我有時也會這樣，想當然，尤其是工作之後，發現和人打交道真的太難了。 願您吉祥~ 親愛的園丁

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法慧无尽

您好，老師，每個班級裏都有像這樣的孩子，以我的所見所聞，這樣的孩子，靠管是不管用的。反而是多去用關心的語言和他們交流，讓他們感受到，您不是在管教他，而是在關心他，這樣更容易讓他親近和喜歡和您學習。 先讓他喜歡您，再讓他喜歡和您學習。 我本來想這樣回答的，只要您盡力了，他不理解就算了。但是，我更希望您，用您的智慧不放棄每一個學生，哪怕他是個頑劣的孩子，也請多愛他，多幫他，他們都在成長的路上，您能給他們看到的，是更好的示範，更好的修養，這是他們模仿的樣子。 願您和學生們每天開開心心🙏🙏

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法善安住

老師您辛苦了！ 我是這麼看待這件事情的，供您參考。 這就是名為怨憎會與求不得的煩惱——討厭面對不服自己管教的學生，想讓所有學生都聽話而且努力學習卻實現不了。 現實世界不會隨着人的意志轉移，人在遇到自己無力面對的現實時就會陷入痛苦、糾結、煩惱…… 一般來講，有兩種應對痛苦的方法。一種是想開了，另一種是放下了。 想開了是人在不由自主地生起煩惱之後，運用自己後天學來道德修養、人生智慧和世間道理在已經冒出來的情緒上勸慰自己不要那麼煩惱，也就是説它是果上的塗塗改改。 可能會隨着時間流逝慢慢地忘記這個煩惱，但這不是根治煩惱的辦法。什麼時候想起這件事就在什麼時候難受來，而且在遇到類似的事情時還會這麼痛苦…… 而放下了是從因上解決問題，根治煩惱。通過修行佛法訓練出控制自己起心動念的能力，讓自己有足夠的智慧看破並放下一切煩惱。 有了這份禪定智慧後自然可以看破並放下人生中形形色色的痛苦，防患於未然！ 怎麼修行呢？ 從受持三皈依，優婆塞五戒，十善業開始。

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法应渡舟

您好！ 您的一句話説到了關鍵， “捧着一顆心來，不求回報。” 孩子這麼做，因為他就這水平，他的家庭教育、他的心智程度就這樣，於您這裏只是個觸發事件，背後還有很多很多因素……您要是為這麼個事委屈傷心，那豈不是和孩子落入一個水平…… 不要用人家的錯誤懲罰自己，認為對的事情，要堅定的做下去！

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家宝

聽到老師的語音留言，我哭了，真的，被老師的慈悲感動的哭了，我要按照您的教導重新來備一遍課，同時也檢討自己，不夠智慧，不夠慈悲！謝謝！
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