您好!我想請教《論語》裏“本立而道生”這句的更多含義。感恩您!


『有子曰:其為人也孝弟,而好犯上者鮮矣;不好犯上而好作亂者,未之有也。君子務本,本立而道生;孝弟也者,其為人之本與?』

因此,大家要知道,學問的根本是什麼呢?“君子務本”。文學好,知識淵博,那是枝節的,學問之道在自己做人的根本上,人生的建立,內心的修養。所以“本立而道生”,學問的根本,在培養這個孝悌,孝悌不是教條。換句話説,培養人性光輝的愛,“至愛”、“至情”的這一面,所謂“孝弟也者,其為人之本與”,他説這個是“人”的本。至於什麼是“仁”,下面有一專篇,我們暫且不去討論它。
這個“仁”,就是孔子做學問的最高目的。”

—《論語別裁》

———————————

您好!
關於“本立而道生”這一句,《論語別裁》裏解釋了“本”是廣義的孝悌,是“培養人性光輝的愛”,我理解就是您説的把眾生裝進心裏,也是本老説的“發大心”,對嗎?
這句裏的“道生”的“道”,《論語別裁》裏沒有説得很明確,我看南公開示的意思是這裏的“道”指得是“仁”。我是不是也可以理解為佛法修行裏的“見道”呀?
因此想要在修行裏有所成就,離不開孝悌和廣義的孝悌,也就是大愛眾生,這是從觀苦來的,也是去幹出來的。
祈請您的開示!
感恩您!
原始問題日誌
您好!我想請教《論語》裏“本立而道生”這句的更多含義。感恩您!

『有子曰:其為人也孝弟,而好犯上者鮮矣;不好犯上而好作亂者,未之有也。君子務本,本立而道生;孝弟也者,其為人之本與?』

因此,大家要知道,學問的根本是什麼呢?“君子務本”。文學好,知識淵博,那是枝節的,學問之道在自己做人的根本上,人生的建立,內心的修養。所以“本立而道生”,學問的根本,在培養這個孝悌,孝悌不是教條。換句話説,培養人性光輝的愛,“至愛”、“至情”的這一面,所謂“孝弟也者,其為人之本與”,他説這個是“人”的本。至於什麼是“仁”,下面有一專篇,我們暫且不去討論它。
這個“仁”,就是孔子做學問的最高目的。”

—《論語別裁》

———————————

您好!
關於“本立而道生”這一句,《論語別裁》裏解釋了“本”是廣義的孝悌,是“培養人性光輝的愛”,我理解就是您説的把眾生裝進心裏,也是本老説的“發大心”,對嗎?
這句裏的“道生”的“道”,《論語別裁》裏沒有説得很明確,我看南公開示的意思是這裏的“道”指得是“仁”。我是不是也可以理解為佛法修行裏的“見道”呀?
因此想要在修行裏有所成就,離不開孝悌和廣義的孝悌,也就是大愛眾生,這是從觀苦來的,也是去幹出來的。
祈請您的開示!
感恩您!

法嘉嘉法

孩子好,吉祥如意。 特別好的一道問題。 首先,熙哥的答案我看到了。熙哥真的是一片菩薩心腸,一片滿滿的、深深的、沉沉的、熱熱的慈悲心。 為什麼會這樣?愛出者愛返,福往者福來。 在這些師兄裏面,恕我冒昧,您的年齡不算是最年輕的,多多少少地在精進上、在智慧上、在努力上給我們做足了各種各樣老大哥的表率,這就是“悌”。 什麼叫做“孝悌”?君子務本,本立而道生,但得本,莫愁末…… 所謂的“道”,道是副產品,道是果上的東西。“本”得到了,那麼果上的東西……種子只要種在地裏了,生根了、發芽了、開花了,你不怕、不愁它不結果…… 所以有一句話,佛教裏講叫做“但得本莫愁末”。 “孝弟也者,其為人之本與?”這是個反問句,孝悌就是做人的根本。 什麼叫做“孝”?孝敬爹媽。 什麼叫做“悌”?兄友弟恭。 愛兄弟、愛爹媽,推而廣之,愛眾生。 所以在這個地方,他講到了説,作為君子來講,你守住了你的孝悌、你愛眾生,你的道業,或者説你的“道”,就成就了。這裏的“道”,我們理解為“仁”,沒有毛病。 那麼現在回過頭來看您的問題—— “解釋了‘本’是廣義的孝悌,是‘培養人性光輝的愛’,就是説把眾生裝進心裏,本老所説的‘發大心’,對嗎?” 對。 回到燒施法來講,就是饒益有情。根據眾生所在的不同的次第、根據他的智慧福德,用我們的智慧禪定,去饒益他、去利益他。 這句裏的“道生”的“道”,沒説的明白。南公的意思這裏的“道”,指的是“仁”,儒家講叫做“仁”。 “我是不是也可以理解為佛法行者裏的見道?” 可以理解為般若。 佛法裏的“見道”,見什麼?見般若、見自性。那這個地方如果咱展開,六祖所説,“何其自性能生萬法,何其自性本自具足,何其自性本不生滅”……就是見到我們這個如來智慧德相,見到我們本自具足的、和佛無二無別的無上智慧禪定。 因此,想要在修行裏有……

網友討論

法熙朗觉

補充一點。
咱要當個多情人,最根本的是要有定。
眾生無非就是昏沉散亂。
只有咱自己有了小小的定,才能看到自己的心,才能看到眾生的心……
也才知道眾生的因緣如何,也才能基於對於因緣果報的信,而去原諒眾生,慈憫眾生。

唯有無情,才能多情啊。

而如果沒有定,全是昏沉散亂的話,那種熾烈的情緒其實就是濫情。
而濫情,也必定無情無義。

因為基於散亂而來的情緒,生滅最快。

“開口談大義,臨大難必變節。見面稱兄弟,即深交也平常。”
“仁者其言也仞。”

——————

大家好,我試着分享一點自己的看法。

您引用的南公這段話,我個人讀起來比較有感觸的是這一句。
六個字:孝悌不是教條。

孝悌是什麼呢?
孝就是愛父母,悌就是愛兄長。
(而我們這一代人作為獨生子女啊,連悌的經驗都沒有了。)

“你應該這樣,不應該那樣。”
這種僵化的“應該如何”、“不應該如何”就是教條。

而真正的孝悌是什麼?
不是表面上的該如何做、不該如何做,而是背後的“為什麼要這麼做”。

最通俗的理解,就是人得活得有人味。

想到《莊子》裏面有個故事。
有一個隱士是一位智者,叫徐無鬼。
徐無鬼有一天求見魏國的國君。

倆人聊了半天。這個國君就特別開心,哈哈大笑。

之後,徐無鬼就退了出來。
國君的大臣就問徐無鬼説:
我們平時給我們主子,成天講來講去,不是在講詩書禮樂這些儒家經典,就是在講六韜三略這樣的兵法謀略。
可是我們從來沒有見他露過牙齒。

為啥先生你一來,他就能這麼開心的笑啊。你到底給他講了啥呢?

徐無鬼就説呀:
我給你們主子講了講相狗和相馬的道理。
也就是怎樣挑選能鬥的狗,怎樣挑選跑得快的馬。

這大臣就問,就這?

徐無鬼説,對啊,就這。
我給你講個故事吧。
像南方那些被判處流放的犯人,被流放到荒郊野外,遠離了他的故鄉。

這些人在野外待久了,見不着人。活得跟魯濱遜似的。
他若見着長得像人的東西,他都能樂的蹦起來。

你們啊,成天讓你們的國君聽不到活人的咳嗽。
他當然活的憋屈啊。

我不過是一個大活人的身份,在他的耳邊咳嗽了兩聲而已。

《莊子》裏面還有兩句話,説:
“中國之君子,明於禮義,而陋於知人心。”
他講的就是儒家學派裏面某些僵化的我。
這些人啊,講起禮儀規範來頭頭是道。但是他對於人的真實的情感缺乏體察。

再極端點,就是郭德綱老師説的。“不管什麼情況都告訴你,你應該大度”。
道理沒錯,但是你聽他説話,就是不想理他。

《神鵰俠侶》裏面的郭靖,其實就有點這個味道。
他看不到楊過和小龍女的愛。
只是告訴楊過:你作為徒兒,不能娶你的師長。因為這是禮法。

而實際上,禮法是為人設立的,人不是為禮法設立的。
沒了這點兒人情、人心、仁愛,那就是皮之不存毛將焉附啊。


對了,前陣子我看《戰爭與和平》,其中有一個情節。
尼古拉去當兵打仗。給家裏寫了封信。全家人收到信之後,特別激動,大家都哭了。

尼古拉的姐姐就對他媽説:
媽媽,你們收到尼古拉的信,應該高興啊。哭什麼呢。

全家人誰也不想理她。
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